La Miscelánea: Los niños superdotados de Rumanía

Según las estadísticas, en Rumanía hay 200.000 niños superdotados, casi un 10% del número total de alumnos.

Brigitta Pana, 16.07.2018, 08:03

Según las estadísticas, en
Rumanía hay 200.000 niños superdotados, casi un 10% del número total de
alumnos. Mentes extraordinarias, pero invisibles para las autoridades. Tan sólo
un 1% se beneficia de un programa educacional especial dedicado a sus
necesidades. La ley de los jóvenes superdotados que les ayudaría a valorar su
inteligencia no se aplica aunque fue aprobada hace 10 años. El Estado no tiene
ningún interés en el tema y espera que los padres y las ONGes se encarguen de
ellos. La ley sobre la educación de los jóvenes superdotados votada por unanimidad
y publicada en el Boletín Oficial entró en vigor en febrero de 2007, pero desafortunadamente
nunca ha sido aplicada. En ausencia de programas gubernamentales, los padres apelarán a distintas iniciativas privadas para verificar y preparar de manera correspondiente a los niños con talentos o sobredotados. Los olímpicos internacionales, que constituyen una de las razones de orgullo nacional de los rumanos, son los únicos a los cuales el sistema de educación ofrece una preparación adecuada, pero solamente en el contexto de estos concuros internacionales.

Paradójicamente, para un país con un sistema
educacional no productivo, los alumnos superdotados son marginalizados por sus
compañeros o profesores, no entendidos e inadaptados en su ámbito social y
rechazados precisamente porque tienen un alto nivel de inteligencia. La mayoría
de ellos no logra encontrar su lugar en la sociedad, padece depresión, ansiedad
y alienación. Al no ser entendidos, la
reacción más frecuente es que ellos mismos se lleven al fracaso escolar para
parecerse más a los demás y ser aceptados. Muchos de los niños
superdotados buscarán intencionadamente el suspenso para ser uno más del
montón. Es lo que se denomina síndrome
de disincronía. Los estudios indican que un 97% de los jóvenes superdotados
pierden su potencial porque no se benefician de una educación de acuerdo a sus
cualidades. Los superdotados y las altas capacidades tienen necesidades
educativas especiales. La aceleración o adelanto de curso para los superdotados es, según todas las investigaciones realizadas
a nivel internacional, la mejor solución en la mayor parte de los casos. Con la
aceleración el niño se encuentra en un entorno más similar a su edad mental, al
estar con niños más mayores, y también con el reto de aprender a un nivel que
estará un poco más cerca de sus altas capacidades intelectuales. En general ésta
es una medida sencilla de realizar, con pocos costes para el colegio y para el
sistema educativo y, sin embargo, es una de las más difíciles de conseguir en
la práctica.

La Organización Mundial de la Salud define a una persona
superdotada como la que tiene un coeficiente intelectual superior a 130. El superdotado posee una excepcionalidad muy superior en todas las
áreas y aptitudes de la inteligencia, es la expresión máxima de la inteligencia
humana.

Según señalan los psicológos, a veces la
inteligencia superior representa una carga. La mayoría de los jóvenes
superdotados se vuelven antisociales y más defensivos. Tienen una tendencia
extraordinaria hacia la armonía. La armonía los tranquiliza y los ayuda
muchísimo.

El número reducido de centros
especiales, la falta de los financiados del presupuesto estatal y el desinterés
de las autoridades representan estorbos mayores. Monica Gheorghiu se encarga de uno de los
pocos centros destinados a los niños superdotados de Rumanía, Gifted Education.
Los que vienen a este centro se implican en juegos de equipo, aprenden a
comunicar de manera eficiente y desarrollan su inteligencia emocional. Hacen
todo esto para convertirse en adultos adaptados y capaces de valorar la
inteligencia por su cuenta. Hasta el
presente, Monica Gheorghiu ha enviado numerosas notas al Gobierno de Rumanía,
al Ministerio de Educación Nacional, al Ministerio de Trabajo y a la
Administración Presidencial, pero no ha recibido ninguna respuesta. Dicha ley
prevé identificar los niños superdotados, un currículo diferenciado, personal especial
así como crear centros de educación específicos coordinados por el Ministerio
de Educación. Nada de esto ha sucedido.

Hace 3 años el Centro Gifted Education organizó la
conferencia KIDx. Un manifiesto de los niños superdotados que tuvieron la
oportunidad de contar sus problemas, el hecho de que la sociedad no entiende
qué y cuáles son las habilidades de un niño con inteligencia superior. Estos
jóvenes llevan años pidiendo al Ministerio de Educación que introduzca cambios
en la Ley de Educación, recogiendo modificaciones que consideran
imprescindibles para mejorar su educación.

Los niños superdotados son verdaderos tesoros para
la sociedad. Casi 50.000 niños y jóvenes superdotados abandonan anualmente el
país. Si no valora sus mentes, Rumanía perderá una oportunidad real de
desarrollo. En opinión de los psicólogos, la sociedad, no sólo Rumanía, sino el
mundo entero saldrá perdiendo si no los ayudamos, si no los apoyamos.

El Programa
Europa 2020: una estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e
integrador, aprobado por la Comisión Europea en 2010, incluye como una de sus
tres prioridades básicas, la búsqueda del crecimiento inteligente mediante el
desarrollo de una economía basada en el conocimiento y la innovación. Por ello,
la educación de todos los ciudadanos se convierte en un recurso clave para
garantizar el futuro de la Unión Europea y esto incluye la mejora en la
detección y atención educativa de las personas con altas capacidades. Desde el
Comité Económico y Social Europeo se recomienda que la Comisión Europea y los
Estados miembros apoyen la realización de estudios e investigaciones y adopten
medidas adecuadas para favorecer el potencial de los niños y jóvenes con alta
capacidad, con el objetivo de facilitar el empleo y la empleabilidad en el
marco de la Unión Europea y, en contexto de crisis económica, potenciar la
valoración de los conocimientos especializados y así evitar el éxodo de
personas capacitadas hacia otras zonas del mundo.