Eurobarometru privind educația și formarea profesională
Europenii consideră educația și formarea profesională ca o modalitate rapidă de a accesa oportunități de muncă atractive și bine plătite, reiese dintr-un sondaj special Eurobarometru.
Adaugă ca sursă preferată în Google
Lică Manolache, 10.07.2026, 16:32
Un sondaj Eurobarometru special, publicat vineri de Comisia Europeană, arată că 85% dintre europeni sunt de acord că educația și formarea profesională (EFP) oferă competențe tehnice relevante pentru locuri de muncă, iar 82% cred că EFP generează la oportunități reale de angajare, dar și locuri de muncă bine plătite (66%).
Peste jumătate dintre respondenți spun că principalul motiv pentru care oamenii aleg aceast tip de pregătire este pentru a lucra și a câștiga un venit cât mai repede.
Sondajul mai arată că 73% dintre europeni consideră că EFP oferă învățământ de înaltă calitate, realizat de profesori competenți (79%) și susținut de infrastructură modernă (78%). Posibilitatea de a accesa învățământul superior (67%) și programele de studiu în străinătate (64%) sporesc și mai mult atractivitatea EFP, mai spun cei intervievați. Oportunitățile de angajare și potențialele venituri (53%), sfaturile familiei (35%) și sfaturile profesorilor sau consilierilor (28%) sunt principalii factori care influențează europenii să aleagă educația și formarea profesională.
Cu toate acestea, europenii sunt de părere că EFP nu poate compensa competențele generale, dobândite în școală. Jumătate dintre respondenți consideră că această formare nu acoperă competențe de bază, precum alfabetizarea și competențele digitale, precum și competențe transversale cum ar fi comunicarea sau gândirea critică. De asemenea, cei intervievați spun că stereotipurile de gen limitează potențialul EFP, 71% fiind de acord că femeile sunt adesea încurajate să aleagă educația generală, în detrimentul disciplinelor tehnice.
„Acest sondaj confirmă ceea ce știm de mult timp: EFP funcționează. Europenii îl consideră o cale către locuri de muncă bine plătite și cariere sigure pentru viitor – iar datele le susțin opinia, cu rezultate solide în materie de ocupare pentru absolvenții EFP. Strategia noastră viitoare privind EFP va construi pe aceste baze pentru a stimula competitivitatea Europei și pentru a deschide oportunități pentru cursanți din întregul continent”, a declarat Roxana Mînzatu, vicepreședintă executivă pentru drepturi sociale și competențe, locuri de muncă de calitate și pregătire pentru viitor.
Un nou raport al Executivului european, publicat tot vineri, arată că Uniunea Europeană a atins două obiective-cheie: două treimi dintre absolvenții recenți ai EFP au beneficiat de învățare la locul de muncă (peste obiectivul UE de 60%), în timp ce 80,2% dintre absolvenții EFP sunt angajați (aproape de obiectivul de 82%). Însă, ponderile variază semnificativ între statele membre. În timp ce Țările de Jos (95,4%), Franța (93,2 %) și Germania (93,0 %) depășesc obiectivul privind învățarea prin muncă, România (9,1 %), Cehia (15,2 %) și Italia (22,0 %) sunt departe de acesta.
Pentru a valorifica pe deplin potențialul EFP și pentru a răspunde cererii tot mai mari de lucrători formați prin EFP, raportul solicită extinderea formării cadrelor didactice, aprofundarea colaborării cu mediul de afaceri, creșterea mobilității de învățare pentru cursanții EFP și remedierea lacunelor de competențe în știință, tehnologie, inginerie și matematică, precum și a competențelor de bază.
