Raport OCDE despre România
România are puţini absolvenţi de studii superioare şi investeşte sub media OCDE în educaţie – se arată într-un raport al organizației internationale
Adaugă ca sursă preferată în Google
Roxana Vasile, 30.09.2026, 11:33
România are una dintre cele mai scăzute ponderi ale absolvenţilor de studii superioare din rândul ţărilor OCDE, în timp ce investiţiile publice în educaţie rămân sub nivelul mediei organizaţiei – sunt unele din principalele concluzii ale raportului ‘Education at a Glance 2026’, lansat, marţi, de Ministerul Educaţiei şi Cercetării de la București şi editat de Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică.
Potrivit raportului, doar 19% dintre românii cu vârste între 25 şi 64 de ani deţin o diplomă de studii superioare, comparativ cu o medie de 43% în ţările OCDE. Aproximativ 70% dintre femeile între 25 şi 34 de ani care nu au absolvit învăţământul secundar superior (n. red. clasele IX-XII sau XIII și învățământul profesional) nu fac parte din populaţia activă, aceasta fiind una dintre cele mai ridicate rate înregistrate în ţările OCDE şi în ţările partenere. În schimb, rata de inactivitate în cazul femeilor din aceeaşi grupă de vârstă care au absolvit învăţământul terţiar (n.red. non-universitar, post-liceal) este semnificativ mai scăzută, situându-se la aproximativ 10%. România se mai remarcă prin ponderea ridicată a absolvenţilor din ţară în domenii STEM (ştiinţă, tehnologie, inginerie şi matematică), comparativ cu media OCDE.
Aproximativ 30% dintre absolvenţii de studii superioare din România sunt specializaţi în STEM, depăşind media OCDE de 23%. Conform aceluiași raport, investiţiile în educaţie sunt reduse în România. Acest lucru se reflectă în cheltuielile publice destinate acestui sector, indicator care arată prioritatea acordată educaţiei în raport cu alte servicii publice. Mai precis, în 2023, cheltuielile publice pentru educaţie au reprezentat aproximativ 6,4% din totalul cheltuielilor publice, una dintre cele mai scăzute ponderi, sub media OCDE de 9,8%. În plus, ponderea cheltuielilor publice pentru educaţie în PIB a rămas relativ stabilă, evoluând de la 2,4% în 2015 la 2,6% în 2023. Totuşi, acest nivel este scăzut în comparaţie cu standardele internaţionale, având în vedere media OCDE de 4,2% din PIB înregistrată în 2023.
Se estimează, de asemenea, că 2,8% din posturile didactice rămân neocupate în România, una dintre cele mai ridicate rate în rândul ţărilor cu date comparabile. Acest lucru indică faptul că şcolile se află adesea în imposibilitatea de a recruta cadre didactice pentru anumite posturi, mai degrabă decât să ocupe posturile vacante cu personal mai puţin calificat. În general, deficitul de cadre didactice variază în funcţie de disciplină. Principalele domenii unde România raportează deficit de profesori sunt matematica, ştiinţele naturii, educaţie fizică, sănătate şi arte. Doar 3% dintre elevii români între 15 şi 16 ani frecventează şcoli în care învăţarea este afectată de absenţa profesorilor.
